Enlos recreos, intentar crear actividades estructuradas con otros ni帽os puede ser un primer paso importante. Animar a otros ni帽os de la clase, comprensivos y tranquilos, a jugar con el ni帽o con autismo. Fuente y m谩s informaci贸n: Gu铆a para profesores y educadores de alumnos con autismo (4rta edici贸n). Federaci贸n Autismo Castilla y Le贸n.
5 Sastre-Riba S, Pascual-Sufrate T. Alta capacidad intelectual, resoluci贸n de problemas y creatividad. Rev Neurol. 2013;56(Supl. 1):S67-S76. 6. Massani Enr铆quez JF, Garc铆a Navarro X, Hern谩ndez Ochoa E. La evaluaci贸n psicopedag贸gica de ni帽os (as) con trastornos del espectro autista mediante el perfil psicoeducativo.
Altacapacidad intelectual. Identificaci贸n, valoraci贸n temprana de necesidades y medidas educativas. La Ley Org谩nica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci贸n, establece, en su Art铆culo 76, que corresponde a las administraciones educativas adoptar las medidas necesarias para identificar al alumnado con altas capacidades intelectuales y valorar de
Lasaltas capacidades y los trastornos del espectro autista son dos conceptos que a menudo se consideran mutuamente excluyentes. Sin embargo, en la pr谩ctica, es com煤n
Subir Generalitat Valenciana. Conselleria de Educaci贸n, Universidades y Empleo. Conselleria d'Educaci贸, Universitats i Ocupaci贸. Educaci贸n y Formaci贸n Profesional. Inclusi贸n educativa. Detecci贸n/Identificaci贸n. Personal no docente de atenci贸n educativa. Recursos educativos y normativa.
21. NI脩OS Y NI脩AS CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES Y CON S脥NDROME DE ASPERGER Los ni帽os y ni帽as con S铆ndrome de Asperger (SA) pertenecen al grupo de Trastornos del espectro de autismo, esto es, una condici贸n evolutiva cuyo n煤cleo es la discapacidad social.
Estoes, que nuestro ni帽o de alta capacidad puede adem谩s tener dislexia, discalculia, S铆ndrome de Asperger o Hiperactividad 鈥搊 varias de estas dificultades- y esto sumar谩 complejidad a su caso a nivel acad茅mico y emocional. De forma esquem谩tica, un ni帽o con doble excepcionalidad presenta: Altas capacidades + TEA. Altas capacidades + DEA.
Lasaltas capacidades englobar铆an los conceptos de talento y superdotaci贸n. Una persona con talento es aquella que destaca en uno, en dos o en tres tipos de inteligencia descritos por Gardner: ling眉铆stico-verbal, l贸gica-matem谩tica, espacial, musical, corporal cinest茅sica, intra-personal, inter-personal y naturalista.
Haypersonas que reciben el diagn贸stico de autismo con alta funcionalidad ya en la edad adulta. Su elevada inteligencia y competencias lingu铆sticas suelen enmascarar otras limitaciones, como la sociabilidad y los problemas emocionales. Hace poco m谩s de una d茅cada, Anthony Hopkins recibi贸 un diagn贸stico que no le sorprendi贸 demasiado
Actividadespara alumnos de Primaria con altas capacidades. Los desaf铆os creativos o los problemas que ponen a prueba la inteligencia y memoria sirven para motivarles y mejorar su aprendizaje de
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